Voici une activité d'association où les élèves sont invités à piger un mot mathématique et l'associer à son concept, et ce, sans mise en contexte. Ils doivent alors justifier leur point de vue, vous donnant accès à leur pensée mathématique. Dans le cas où ils seraient dans le néant, ils peuvent demander un indice, sois une courte situation. Plusieurs termes mathématiques ont volontairement le même contexte afin que vous puissiez comparer le sens de ses termes et leur impact sur le résultat. C'est le cas, par exemple, des termes de plus que, de moins que, ...fois plus que et fois moins que. Vous avez également une feuille de prises de notes vous permettant de mieux cibler les besoins de vos élèves.
 
Pour vous le procurer via ma boutique ME : https://www.mieuxenseigner.ca/boutique/index.php?route=product/product&product_id=220903